MODELO DE EXAMEN PARA EL CURSO 2014-15
Propuesta A
En pantalla o en papel
Un amigo, maestro de escuela, me ha comentado […] que cuando está impartiendo sus lecciones en el aula
siente una irracional irritación y desconfianza al ver a sus alumnos tecleando en sus ordenadores portátiles, cual
secretarias aplicadas, en vez de tomar apuntes en un cuaderno tal y como se había hecho toda la vida. […]
Ahora tenemos pruebas empíricas de que es más efectivo tomar los apuntes a mano que teclearlos en el
ordenador que en muchas escuelas se da a cada alumno como quien les entrega la llave de la modernidad y el futuro.
Pues lo malo no es solo que, como está archidemostrado, el recurso al ordenador sea proclive a distracciones de todo
tipo (juegos, Internet, consultas a diccionarios…) que dificultan la atención sostenida y prolongada. Es que además el
hecho mecánico de teclear en vez de garrapatear con el boli resulta tan fácil que, por una parte, el estudiante lo apunta
todo sin seleccionar ni jerarquizar el interés de la información que transcribe; y, por otra parte, lo hace sin activar los
mecanismos mentales de atención y retentiva.
Esta es la conclusión de los experimentos que han llevado a cabo los investigadores Pam Mueller (Princeton) y
Daniel Oppenheimer (Universidad de California-Los Ángeles), recién publicada en la revista Psychological Science. “A
pesar de su creciente popularidad, los ordenadores personales en el aula pueden estar causando más daño que
beneficios”, afirman. Ya imagino la cara de “ya sabía yo”, el rictus de amarga victoria, que se le va a poner a mi amigo
el maestro cuando lea esta columna.
(Ignacio Vidal-Folch, El País, 20 de mayo de 2014)
1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2 puntos)
1.1. Estructura y tema (1).
1.2. Tipología textual (1).
2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2 puntos)
Un amigo que se dedica a la enseñanza me ha comentado que siente una irracional irritación
cuando ve a sus alumnos con los ordenadores portátiles en el aula.
3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA (2 puntos)
Concepto de Texto (0,5). Propiedades (1,5).
4. DESARROLLO DE UNO DE LOS EPÍGRAFES DE UN TEMA DE LITERATURA (2 puntos)
Del tema “El teatro español posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras más
significativas”, desarrolle el epígrafe 2: El realismo social de los años cincuenta: Antonio Buero Vallejo y
Alfonso Sastre.
5. LOCALIZACIÓN RAZONADA DE UN TEXTO LITERARIO (2 puntos)
Comente dos rasgos presentes en el texto siguiente que permitan situarlo en el Romanticismo.
Ponga ejemplos.
LII
Olas gigantes que os rompéis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sábana de espumas,
¡llevadme con vosotras!
Ráfagas de huracán que arrebatáis
del alto bosque las marchitas hojas,
arrastrado en el ciego torbellino,
¡llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornáis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
¡llevadme con vosotras!
Llevadme por piedad a donde el vértigo
con la razón me arranque la memoria.
¡Por piedad! ¡Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!
(Gustavo Adolfo Bécquer, Rimas)
